Varför vi ska sluta glorifiera misslyckande

Varje år gör jag lite vårstädning, kastar gamla tidningar och liknande. I år har jag något annat jag skulle vilja kasta ut: glorifiering av misslyckande. Vår kultur verkar vara fascinerad av konceptet, till ett fel.

Om du inte tror mig, gör bara en snabb internetsökning av ordet misslyckande . Du hittar otaliga bloggar och videor med inledande anföranden om de många dygderna till det som under större delen av mänsklig historia har betraktats som en dålig sak. ”Misslyckande är bra!” Berättar de för oss. "Fortsätt bara misslyckas, och du kommer också att lyckas!"

Jag kallar detta Failure-ism.

All denna bluster har ringen av äkthet, av motintuitiv visdom. Det kan vara ganska spännande att höra de mest framgångsrika personerna i vårt samhälle dela sina hjärtskärande berättelser om professionell katastrof. Det finns bara ett problem: Det fungerar inte. Centret för europeisk ekonomisk forskning har till exempel funnit att företagare som tidigare misslyckades inte var mer troliga än nybörjare att starta ett framgångsrikt företag, som återspeglade en annan studie som fann att de som misslyckats tidigare var mindre benägna att lyckas än kompletta neofyter.

När vi arbetar mot våra egna framgångar, låt oss titta på tre sätt att fälla misslyckande i soptunnan.

1. Förvisa "F" -ordet från din ledarlista.

När jag var lärare i Atlanta Public Schools på 1970-talet, hade Failure-ism just kommit i stil, när "gör-din-egen-sak" -fria experiment var allt rasande. Regler gick ut genom fönstret. En betoning på grammatik och komposition ersattes av en betoning på ström av medvetenhetsskrivning. Inom konst styrde chans och händelser dagen. Ordet "försök" var tres chic, som om det var tillräckligt med försök. Misslyckandet blev cool.

I mina egna klassrum började jag implementera ett annat tillvägagångssätt: I stället för att fira misslyckande slog vi själva ordet från vårt ordförråd, tillsammans med inte, kan inte, zilch och nunca . Ord är kraftfulla saker, och vårt fokus var helt och hållet på det positiva.

Den första dagen i varje läsår tog jag fram min betygsbok och berättade för alla mina unga elever: ”När det gäller mig har alla i denna klass en A +.” Deras ögon lyser upp. Några av dessa ljusa unga själar hade aldrig haft ett A tidigare i sina liv. Men nu, enligt deras lärare, gjorde de det. För många studenter var detta deras första smak av framgång. Det är en bra känsla, en känsla som alla vill känna igen och igen.

2. Förstå vad som lurar på språket Failure-ism.

I hjärtat av Failure-ism är en osubventionerad, nästan romantisk uppfattning om värdet av slumpmässighet. Det som så många motiverande talare verkar säga är att om vi bara öppnar oss för möjligheten att misslyckas, kommer något positivt att hända, nästan genom en slags magi. Det finns en annan pedagogisk term för frigörande frihet och lekfullhet; det kallas "urtagning." Det finns en plats för lek i skolan och i affärer, absolut. Men i klassrummet och styrelserummet har de flesta företag gynnats av tydligt definierade förväntningar och skarpa riktmärken.

Som lärare, i stället för att bara be mina elever på femte klass "experimentera med" eller "prova" att skriva en dikt, demonstrerade jag för dem de faktiska stegen att komponera en haiku, strofer och sonnett, från idéer till utkast till revision till slutlig recitation framför klassen. Vi arbetade genom protokoll tillsammans innan varje blivande poet lanserades i vers och röst. Snart såg mina elever att framgång kunde uppnås, och de bildade snabbt en smak för triumf. När allt kommer omkring framkallar framgång stolthet. Misslyckande uppmanar tvivel.

3. Granska dina anteckningar från Psychology 101.

Kommer du ihåg BF Skinner? Positiv förstärkning är det mest effektiva sättet att få ditt team fokuserat på framgång (för en snabb uppfriskning på operant conditioning, roliga klipp från The Big Bang Theory ). Som arbetet med operationshanteringsforskaren Dr. Bradley Staats har visat, "individer lär sig mer av sin egen framgång än från deras eget misslyckande." Snart blir framgång en vana.

Detsamma gäller i klassrummet. I Music Educators Journal förklarar Joshua Boyd hur en medelskola förvandlade sitt musikprogram genom att skapa ett system som belönar eleverna - till stor del genom offentligt erkännande - vid varje steg i deras musikaliska utveckling. Boyd skriver, "Studenter kommer att överträffa förväntningarna när de har ett incitamentsprogram som ger konstant positiv förstärkning samt en tydligt kartläggad väg till framgång."

Titta på alla de vackra orden: Incitament . Konstant . Positiv . Förstärkning . Diagram . Bana . Framgång . Var fortfarande mitt hjärta.

Framgång är avsiktligt: ​​förvänta sig det bästa. Bekräfta det goda momentumet. Gå med ditt team för att lära, studera, öva och lyckas. Misslyckande kan göra en bra historia några år från nu, men framgång är en mycket effektivare lärare.